Auch neuere Initiativen, die dem Mangel and Technikfachkräften entgegengesetzt werden, zeigen wenig mädchenspezifische Förderungsschwerpunkte mit der Verbindung von Technik, Kunst und Gestaltung. Im Vorhaben soll untersucht werden, durch welche Maßnahmen Mädchen und junge Frauen für technische Fächer interessiert werden können und wie das technische Verständnis gefördert werden kann. Dabei geht das Vorhaben davon aus, dass solche Maßnahmen bereits in der schulischen Bildung ansetzen müssen. Mädchen werden dabei nicht mittels traditioneller Vermittlungsformen der Technikdidaktik an Technologien herangeführt, sondern über das sinnlich-haptische Moment künstlerischer Kontexte und Arbeitsweisen. Technik wird erlebbar in alltäglichen Objekten, die im Kontext persönlich bedeutsamer Projektvorhaben der Mädchen entwickelt, gestaltet, programmiert und präsentiert werden.