Felix Rauner, Ursel Hauschildt

A+B Forschungsbericht Nr.22

In den Projekten der Kompetenzdiagnostik (COMET) werden die Testteilnehmer im Zusammen-hang mit der Erhebung von Kontextdaten auch nach der Bewertung der Ausbildungsqualität an beiden Lernorten befragt. Dazu wurden Skalen für acht Bewertungskriterien entwickelt. In der Form eines Qualitätsdiagrammes lassen sich die Untersuchungsergebnisse veranschaulichen. Es wird untersucht, welche Zusammenhänge bestehen zwischen der Ausbildungsqualität (bewertet durch die Testteilnehmer) und der Kompetenzausprägung der Auszubildenden – differenziert nach fünf gewerblich-technischen sowie drei Dienstleistungsberufen. Ausgelöst wurde die Untersuchung durch den Befund, dass sich die Qualitätsdiagramme der acht Berufe zwar in ihrer Form: der Aus-prägung der einzelnen Kriterien, voneinander unterscheiden, jedoch nicht bzw. kaum im quantitati-ven Umfang ihrer Gesamtausprägung (Fläche) – trotz der sehr unterschiedlichen mittleren Kompe-tenzausprägung der Auszubildenden der acht Berufe (Kompetenzniveaus und Kompetenzprofile).